giovedì 26 marzo 2009

Diario del giorno 25 marzo '09

Il giorno 25 marzo abbiamo utilizzato le due ore di antologia e narrativa per organizzarci per creare una presentazione relativa al giorno 20 marzo, in cui si è svolta l'iniziativa "Non ti scordar di me". Per prima cosa ci siamo suddivisi in sette gruppi, sei da tre persone e uno da quattro. Durante la prima ora che avevamo a disposzione abbiamo deciso chi all'interno di ogni gruppo aveva il ruolo di "controllore" cioè diceva agli altri membri del gruppo di abbassare la voce, poi abbiamo deciso chi faceva la "guida", cioè colui che spiega meglio le consegne agli altri e infine c'era il "facilitatore" che aveva il ruolo di parlare con il docente e sempplificare le cose.dopo aver deciso i ruoli, ci siamo dati i compiti nel gruppo per creare una presentazione adeguata. nella seconda ora, invece, abbiamo trascritto il piano di lavoro, che avevamo scritto su un foglio, al computer, sul programma powerpoint.


>>>Siras Asacrel<<<

Diario del giorno 21 marzo '09

Il giorno 21 marzo '09 a scuola abbiamo confrontato la lettura su video e la lettura su carta riguardo all'articolo sui rifiuti su Napolitano; poi siamo andati al computer a correggere la sua scheda che poi abbiamo pubblicato su internet.
Infine quando siamo tornati in classe il profe ha raccolto il materiale (immagini, foto, testi, ...) riguardo alla giornata "Non ti scordar di me" del 20 marzo '09.


Fuligui Zafira

sabato 21 marzo 2009

Confronto tra due letture dell'articolo su Napolitano

Lettura su carta

  • più pratico;
  • senza foto;
  • meno spazio tra le lettere;
  • più leggibile;
  • meno veloce (12 alunne/i);
  • più veloce (9 alunne/i).
lettura su video (web)

  • più spazio tra le lettere;
  • meno leggibile;
  • più veloce (12 alunne/i);
  • meno veloce (9 alunne/i);
  • più invogliato;
  • caratteri più piccoli;
  • più distratto dalle pubblicità.


di Rino Lanzone

mercoledì 18 marzo 2009

Il diario del giorno 14 marzo '09

Il 14 marzo '09 abbiamo scritto, sul blog a coppie, le nostre conoscenze sui rifiuti e sul loro problema, che si sta ponendo proprio in questo momento; successivamente abbiamo riletto l'articolo di Napolitano che tratta delle cause, problemi, conseguenze che ha il problema rifiuti; questo articolo il profe l'aveva già fatto leggere ma su carta, oggi invece l'abbiamo letto su web.
Infine abbiamo fatto un confrontato sukl quaderno d'italiano tra i due tipi di lettura cercando le differenze e le somiglianze.


Elisa Fondlarnisi

venerdì 13 marzo 2009

Le mie conoscenze...

Che cosa so del problema dei rifiuti ... 

Scrivete, ma prima accordatevi su cosa scrivere, quindi uno fa la sintesi verbale e l'altro digita il testo. Poi invertite i ruoli.

Il diario del giorno 11 marzo '09

L' 11 marzo '09 abbiamo continuato il lavoro del giorno 7 marzo '09.

Oggi abbiamo controllato se tutta la classe aveva le competeze minime nelle TIC, le quali:

  • Cmap-creare una mappa e metterla in rete;
  • blog-saper postare e gestire i commenti;
  • google documenti-accedere, gestire i documenti e crearli e modificarli;
  • browser-elementi base, navigare e scaricare;
  • e-mail-aprire, creare e inviare e-mails;
  • programmi elaboratore presentazione e testi-aprire, creare inserire oggetti nel file.

    Inoltre il professore ha chiesto alla classe se aveva:
  • possesso account (posta)
  • blog personale
  • sito personale


Infine è stata consegnata per casa la fotocopia dell'articolo del quotidiano online del "La Repubblica" con la consegna di leggerlo.

Andrea Balicelle

martedì 10 marzo 2009

Il diario del giorno 7 marzo '09

Presentazione dell'attività:

il giorno 7 marzo '09 abbiamo parlato con i compagni sull'organizzazione del lavoro sul problema dei rifiuti e ci siamo posti degli 

  • obiettivi  disciplinari quali: 
  1. Comprendere testi informativi ed espositivi 
  2. Produrre una relazione


Poi abbiamo posto anche dei traguardi comportamentali quali:

  1. Comprendere i problemi ambientali legati ai rifiuti
  2. Comprendere l'importanza del riciclo
  3. Assumere comportamenti virtuosi sul riciclaggio 
  4. Sapersi autovalutare in relazione a tali comportamenti


Dopo il professore ha aggiunto degli obiettivi TIC ( tecnologie della comunicazione e dell'informazione) questi sono:

  1. Usare le tic base, saper usare i programmi 
  2. Saper usare il blog e la posta elettronica 
  3. Saper costruire testi da mettere in rete 
  4. Saper usare google documenti.

Infine ci siamo assegnati le fasi di lavoro:

  1. Presentazione dell' attività
  2. Condivisione conoscenze sull'argomento 
  3. Lettura articolo sul problema dei rifiuti
  4. Lettura "ecologia della vita quotidiana"
  5. Analisi dei comportamenti virtuosi per il riciclaggio
  6. Organizzazione giornata ecologica "Non ti scordar di me"
  7. Verifica e autovalutazione
Renalto Spibelte